立足学生学情探索作文之法——小学生作文“导评一体”课教学研讨暨石屏县小学语文名师工作室第三十二次活动在陶村小学举行

2018年10月29日，小学生作文“导评一体”课教学研讨暨石屏县小学语文名师工作室第三十二次活动在陶村小学开展，来自东风小学，异龙小学、袁家山小学和名师工作室的老师共92人参加了此次活动。

活动在深秋暖暖的初阳中拉开了序幕。工作室学员杨媛媛老师给大家带来了三年级作文课《我眼中的缤纷世界》，杨老师根据学生作文中存在的问题，选取了“如何写动物的外形”作为教学内容，教学设计简单，训练扎实。杨云老师上的是五年级的习作课《生活的启示》，在杨老师的引导下，学生通过探寻课文《钓鱼的启示》中作者心情的变化，尝试用坐标画出心情变化图，并迁移到习作中，学会了利用心情坐标图添加相应的情节，把故事写得一波三折。杨老师的课不光教方法，还训练了学生的思维，达到了事半功倍的教学效果。《精雕细琢，方显人物本色》一课，董萍老师找准了学生作文中的问题，以治病的方式为学生治疗作文中的“僵化病”“大全病”和“樱桃小嘴病”，寓教于乐，效果较好。宋丽娟老师上的《人与人之间相互关爱的故事》，设计环环相扣，教学实施顺畅灵动，短短的40分钟，学生学会了如何拟题，如何根据故事添加环境描写，取得了较好的教学效果。

下午，工作室的张海萍老师给大家演绎了三年级的习作教学《学写日记》。张老师立足学生学情，循序渐进地引导学生修正自己日记中的格式错误，学写一句话日记，进而通过“小记者采访”的形式明白如何选取日记内容。张老师的课教在学生的起点，教得扎实，导得有方。

五堂课均以学生的作文基础为起点，事先没做任何预演，教学设计均建立在学生该次习作的基础之上，教师抓住学生习作中的一、两个问题进行教学。教学过程既是评，更是导，具有较强的针对性和实效性。

在说课环节，上课教师认真反思了自己的教学，总结了上课的得失，提出了改进的想法。东风小学校长童冬梅紧扣“收获”“清晰”进行了评课。童校长充分肯定了上课教师的优点和长处，真诚地指出了老师们课堂中存在的问题。童校长的点评，让与会教师更加明晰了“导评一体”课的内涵和教学策略。

教育局人事科科长董少龙、督导室办公室主任刘创、异龙小学副校长刘莉全程参与活动并作了指导。

本次活动取得了预期的效果，老师们对作文教学有了全新的认识，“导评一体”课的研究，为作文教学打开了另一扇门。

立足学生学情 探索作文之法——小学生作文“导评一体”课教学研讨暨石屏县小学语文名师工作室第三十二次活动在陶村小学举行

立足学生学情探索作文之法——小学生作文“导评一体”课教学研讨暨石屏县小学语文名师工作室第三十二次活动在陶村小学举行